Структура системы оценки:

      -диагностика развития ребёнка, используемая как профессиональный инструмент педагога с целью получения

обратной связи от собственных педагогических действий и планирования дальнейшей индивидуальной работы с

детьми по Программе;

       -внутренняя оценка, самооценка (само обследование);

       -внешняя оценка организации, в том числе независимая профессиональная и общественная оценка.

 Методы и формы оценивания:

       Основной метод- включённые наблюдения (прямое за поведением ребенка, в естественной среде, в игровых

ситуациях, в ходе режимных моментах), на занятиях в познавательной деятельности.

        В качестве дополнительных методов, позволяющих выявить степень реализации программы, и оценить уровень

 развития детей в условиях ДОУ используем:

      -изучение продуктов деятельности детей, опрос детей, беседы, анкетирование родителей;

      -диагностические ситуации, участие в конкурсах, викторинах, соревнованиях;

      - проектная деятельность с воспитанниками;

      -накопительная система оценивания (портфолио).

Форма обследования детей- игровая.

Форма проведения педагогической диагностики: индивидуальная, групповая, подгрупповая.

Структура системы оценки:

      -диагностика развития ребёнка, используемая как профессиональный инструмент педагога с целью получения

обратной связи от собственных педагогических действий и планирования дальнейшей индивидуальной работы с

детьми по Программе;

       -внутренняя оценка, самооценка (само обследование);

       -внешняя оценка организации, в том числе независимая профессиональная и общественная оценка.

 Методы и формы оценивания:

       Основной метод- включённые наблюдения (прямое за поведением ребенка, в естественной среде, в игровых

ситуациях, в ходе режимных моментах), на занятиях в познавательной деятельности.

        В качестве дополнительных методов, позволяющих выявить степень реализации программы, и оценить уровень

 развития детей в условиях ДОУ используем:

      -изучение продуктов деятельности детей, опрос детей, беседы, анкетирование родителей;

      -диагностические ситуации, участие в конкурсах, викторинах, соревнованиях;

      - проектная деятельность с воспитанниками;

      -накопительная система оценивания (портфолио).

Форма обследования детей- игровая.

Форма проведения педагогической диагностики: индивидуальная, групповая, подгрупповая.