Конспект организованной образовательной деятельности.

Тема: «Один дома»

Цели:

Задачи:

1. Знакомить с правилами  безопасности жизнедеятельности детей дома и на улице. Учить детей видеть опасность со стороны самых обычных вещей и соблюдать осторожность при обращении с ними, правильно вести себя в экстремальных ситуациях

 2. Развивать внимание, находчивость, смекалку, творческое воображение.

 3. Воспитывать осознанное отношение к необходимости соблюдать правила безопасного поведения. Воспитывать организованность и дисциплинированность.

Предварительная работа: Беседа о правилах поведения безопасности дома, на улице, рассматривание иллюстраций по теме; рисование на тему «Безопасность».

Оборудование: Плакаты – иллюстрации «Безопасность детей дома», клей, ножницы, наборы  картинок  различных предметов по безопасности(бытовые приборы, колющие предметы, розетки, спички, зажигалки, открытое окно),основа- красные круги из  картона(по количеству детей), белый картон формата А4.

Ход занятия.

Дети входят и усаживаются на места.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие, мы поговорим о разных ситуациях, которые могут произойти, если вы остались дома одни. У каждого из вас была, например, такая ситуация: Когда папа и мам на работе, а бабушке нужно сходить в аптеку за лекарством. И она вам говорит, я быстренько схожу до аптеки, а ты посиди один. Кто из вас оставался дома один?

Ответы детей.

Воспитатель: Чем вы занимались, когда оставались одни?

Ответы детей.

Воспитатель: Обратите внимание на доску, вы видите мальчика Мишу.

Педагог обращает внимание детей на  плакаты, на которых изображены различные ситуации неправильного поведения Миши дома, в отсутствие родителей.

Воспитатель: Он тоже остался дома один, и чем же он решил поиграть в первую очередь? Посмотрите внимательно, чем играет Миша? Можно ли брать ножи, ножницы и иглы? Почему нельзя их брать? Что может случиться?

Ответы детей.

 Требовать, добиваться  от детей полного ответа.

Воспитатель: Правильно, колющие предметы нельзя трогать. Смотрим на следующую картинку. Что Миша делает здесь?

Дети описывают след картинку ( Миша играет лекарствами), делают самостоятельные выводы, что неправильно делает Миша, почему так делать нельзя, что может случиться если выпить лекарства. Педагог задает наводящие вопросы.

Воспитатель: Да все верно, лекарства можно принимать только по рецепту врача и под присмотром родителей.  Переходим далее, можно ли так поступать, как это делает Миша?

Ответы детей.

Воспитатель: Почему нельзя открывать краны с водой, когда взрослых нет дома? Что может произойти, если забыть закрыть краны?

Ответы детей.

Воспитатель: Верно, воду включать нельзя. А на этой картинке Миша решил погулять на балконе. Дети вы как считаете, безопасности находиться на балконе ребенку одному, без взрослых? Чем это грозит  ребенку? Что может случиться?

Ответы детей.

Воспитатель: На балкон выходить без взрослых нельзя.

Человек – не птица,

Удобнее по лестнице спуститься,

Без парашюта с высоты – не прыгай ты!

Выйдешь на балкон – так знай:
Там на стулья не вставай!
Это может быть опасно –
С высоты лететь ужасно.
На перила не взбирайся,
Низко не перегибайся –
Будет сложно удержаться…
Ты ж не хочешь вниз сорваться?

 

 Воспитатель: А можно ли включать бытовые приборы, пока нет взрослых? Почему нельзя?

Ответы детей.

Воспитатель: Все верно, дети, ни утюг, ни чайник, ни какую другую технику нельзя включать без родителей. Можно не только обжечься, например, об утюг, но и это может быть опасно для вашей жизни. Как вы думаете, в розетку можно совать различные предметы, что может случиться?

Ты, малыш, запомнить должен:
Будь с розеткой осторожен!
С ней никак нельзя играть,
Гвоздики в неё совать.

Сунешь гвоздик ненароком –
И тебя ударит током,
Так ударит, что, прости,
Могут даже не спасти.

Дело кончится бедой –
Ток в розетке очень злой!!!

Воспитатель: А вот Мише все нипочем, и он решил поиграть спичками.

Педагог обращает внимание детей на след картинку.

Воспитатель: Можно ли детям играть спичками, зажигалками, свечами? Почему нельзя? Что может произойти? Если случился пожар, что нужно делать? Какой номер телефона нужно набрать?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, вы все верно сказали. Спички детям не игрушка.

А сейчас послушайте внимательно. Вы находитесь дома одни, и вдруг, раздается звонок в дверь. На вопрос кто там, вам говорят, что это полиция.

Что вы будите делать? Вы откроете дверь? Почему вы так поступите?

Ответы детей.

Педагог должен выслушать ответы детей, добиться аргументированного ответа, почему ребенок откроет или не откроет дверь полицейскому. Затем педагог спрашивает, а можно ли открыть дверь, если человек за дверью представится доктором из скорой, или бабушкой.

Воспитатель: А вот  Миша открыл дверь незнакомцу, а ведь он может оказаться злодеем (преступником, вором).

 Ребята, дверь  незнакомым людям открывать нельзя, будь это полицейский или бабушка. Дверь мы можем открыть только маме и папе (бабушке, дедушке).

Не пускайте дядю в дом,
Если дядя незнаком!
И не открывайте тёте,
Если мама на работе.
Ведь преступник, он - хитёр,
Притворится, что монтёр.
Или даже скажет он,
Что пришёл к вам почтальон.
Чтоб тебя не обокрали,
Не схватили, не украли,
Незнакомцам ты не верь,
Закрывай покрепче дверь!

Воспитатель: Как много  правил, мы с вами сегодня повторили. Давайте их еще раз повторим, и запомним.

Педагог еще раз проходится по всем картинкам, закрепляя правила безопасности. Добиваясь полных ответов от детей.

Воспитатель: Любые предметы и вещи могут быть одновременно и полезными для человека и подвергать его большой опасности. Если пользоваться ими неправильно или брать их без разрешения, то может произойти несчастный случай. Чтобы этого не произошло, необходимо соблюдать несколько правил, которые помогут избежать неприятностей:

• Не впускай в дом незнакомца;

• Не играй со спичками;

• Не бери ножницы и иголки без разрешения взрослых;

• Будь внимателен и осторожен с электроприборами;

• Не выходить на балкон.

 

Воспитатель: Предлагаю встать и немного поиграть.

Вверх рука и вниз рука.
Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Приседание с хлопками:
Вниз — хлопок и вверх — хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

Воспитатель:  Ребята, вы, наверное, уже заметили, что на столах, в тарелочках, лежат различные изображения предметов. Все эти предметы могут быть опасны для вас. Я вам предлагаю изготовить плакат опасных предметов, чтоб и другие дети тоже знали, что нельзя делать дома одному.

Каждый из вас изготовит вот такой  запрещающий знак, а затем мы их наклеим  красиво, на вот этот лист бумаги.

Перед каждым из вас лежат заготовки – основы для знака.  Вы должны выбрать любой предмет, какой захотите, и вырезать его. Затем наклеиваете вырезанный предмет на основу, по центру круга.

Педагог демонстрирует основу и вырезанный предмет,  показывает, как лучше приклеить предмет.

Воспитатель: Можно наклеить два предмета, например, спички и зажигалку, нож и ножницы. Затем приклеиваем две запрещающие полоски.

Самостоятельная работа детей. Затем дети наклеивают свои знаки на общий плакат.

Воспитатель: А теперь давайте, подойдем к столу и рассмотрим, что у нас получилось. Вам нравятся? (Да) Молодцы ребята, мне тоже очень понравились ваши работы. Посмотрите, какие замечательные плакаты у нас получились.